|
目前，在校大學生創業已成為大學校園里一種新的時尚。然而，其隱憂亦愈加顯現。不說別的，暫且提起一句比較經典的勸勉之語：“好好學習，天天向上”，如今，因這一風潮的盛行，就徹底成了歷史的回音，再難以在大學校園里響起。
而從大學三尺講臺言，首當其沖的是那些基礎課。何為“基礎課”？即純學理的課程也。就某種意義上說，它幾乎是不關乎具體實際問題的，亦難以對學生們的創業立刻有什么直接的幫助。對于這些基礎課，在以前的校園環境里還可指望學生以“博乎學識”而接受。現在，對大多數學生而言，恐怕僅剩下了完成學分的意義。
筆者以為，對大學生創業的過度提倡之弊，使得現在的許多在校大學生已名不副實，還一定程度上幫了大學生就業的倒忙。大學生的首要任務主要是努力繼承人類延續下來的優秀文明成果，并在此基礎上涵養成良好的素質。而如今肩此重任的大學生卻舍本逐末，將滿腹心思放在“創業”上，學校也快變成了一個主要為個體戶式的學生發一張僅富有裝飾性的文憑的機構，如此，則勢必嚴重影響大學生的科學素質、文化素質的整體提高。
諾貝爾物理學獎得主丁肇中不久前曾就基礎研究與發展經濟的關系作過一番闡述。他說100年前最尖端的科學是力學光學，現在已被用在航空、無線電工程上；30年前的尖端科學，是量子力學、原子物理，現在用在超導、激光通訊和幾乎每天所用的儀器上。然而，基礎研究常常因為越來越遠離日常生活而遭受責難，從一個新現象的發現到市場化應用大約需要20年到40年，這對于一般的政治家和實業家來說，時間可能太長了。如果一個社會將自己局限于技術轉化，那么在基礎研究不能發現新的技術現象后，也就沒有什么可轉化的了。技術的發展是生根于基礎研究之中的。
事實上，基礎課——純學理課程學習對于在校大學生的重要性，正如同丁肇中教授闡述基礎研究的重要性對于經濟發展的重要性，在本質上是一致的。
說到底，在校大學生創業，只能是一部分人所選擇的人生形式。過度推崇與宣傳，從某種意義而言，只會導致對許多本應并存的價值觀與人生觀的漠視。而且，創業，是需要許多前提條件的，并非一般的學生即可實踐。對于不具備條件的學生其過程必將帶來一系列不堪設想的社會問題。其利其弊，其得其失，實當深思。 | 
